（文新院作者：吴敏）久违的阳光从云层中折射出第一缕光的时候我就知道持续多日的阴雨天要结束了，乘着好心情和好天气我翻开了《桃李春风——湖南教育扶贫纪实》。阳光和指尖一同在书页间跳动，作者以朴实无华的笔触向我们展示了湖南教育人脱贫攻坚的壮丽史诗。我的思绪也随着作者的脚步踏遍了三湘四水，一一领略湖湘大地上的秀丽风景和其乐融融的乡亲邻里关系，也更加真切看到教育扶贫道路上的种种问题。在这条教育扶贫的道路上不断涌现的那些平凡且伟大的乡村教师，他们的事迹总能让我热泪盈眶。在这里我认识了从台北远道而来的李视芳校长，她教导孩子要学会手心向下，而不是手心向上；我认识了擎着理想为学生灵魂点灯的支教老师薛齐，年轻的他越过千山淌过万水从山东来到沅陵书写自己的青春；我认识了谢村最美的代课老师马兰英，她用实际行动诠释着教育的本质和真谛；我还认识了打岩坡上的勋章全邦幸老师，一个用青春和汗水点燃了学生的热望的乡村教育守望者……太多太多了，这些坚守在乡村教育一线的传承者不胜枚举，他们就像暗夜里不停发光发热的明星，越来越多的星星形成了一条透亮的银河，指引着深陷泥沼的乡村学子通往未来的方向。

在阅读的过程中，我了解到了一个特殊又陌生的名称——“中师生”。作为一个特殊时代背景下催生的一群人，他们似乎正成为被遗忘的一个群体。他们曾是一群时代的骄子，但是现在却销声匿迹在广袤的乡村中。他们这群人就是当年湖南省首届初中毕业报考中等师范学校的“中师生”，是文革以后，国家开始走入正轨的特殊历史阶段面临教育人才紧缺的现实，从初中毕业生中挑选出来的一批拔尖学生，经过三年或者四年的教师职业能力培养，毕业后主要从事小学初中教育，不少人经过再学习再培训成长为高中教师的一个群体。他们中的绝大部分一直坚守在最偏僻、荒凉的乡村学校，经过几十年的历练和发展，他们已经成为了中国乡村教育最坚固的基石。本来优秀的他们都是各个中学的尖子生，可以在各个领域大有作为，但还是响应国家的号召，义无反顾填写了中师的志愿。那个百废待兴的年代，早工作早谋生是一个普遍的愿望。又因为免学费、包分配、国家补助伙食费，成为很多农村的孩子跳出“农”门的一个重要途径。他们忠于那三尺讲台，默默扎根在了乡村教育第一线，每个月拿着不高的工资，认真上着每一节课。

曾经有老师说过，每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放；而有的花，却需要漫长的等待。有的种子永远都不开花，因为他是一棵参天大树。在不为人知的大山深处，没有鲜花、没有掌声。“中师生”在孤独的原野上奔走耕耘，收获着野草般蓬勃的生命力，成为了一棵棵高耸入云的参天大树，撑起了乡村孩子的一片天，庇护着一批又一批的种子发芽开花。一代人有一代人的际遇，每个时代都有每个时代的芳华。如今，这群令人景仰的“山乡小渡船”大多韶华已逝。他们作为中国教育史上一个特别的存在，再无与他们有相同经历的后来者。一个时代终将逝去，但他们撑起了中国教育的半边天这是我们所不能忘记的。请允许我向他们和他们在讲台上挥洒的青春致敬。

在这一路的探访中，我也发现了中国共产党员穿梭其中的身影。他们不忘初心，时刻牢记着“答卷人”身份，为乡村振兴奉献着自己。乡村振兴，是习近平总书记的牵挂，也是数十亿中国人的热望所归。乡村振兴当然要靠人才振兴，人才之兴在教育，所以乡村振兴的首要任务就是振兴乡村教育。乡村教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分，也是我们中国教育最基层、最基础、最薄弱的一块。乡村学校是乡村教育的基础，办好乡村学校就成了重中之重。正是意识到这一点，我们的国家和地方都集中力量对标脱贫标准，全面聚焦88万贫困家庭子女，科学精准施策，实现不让一个学生因为家庭贫困原因辍学的承诺。我们的党员更是以实际行动践行着共产党人的初心和使命，进入山区深入到贫困家庭中去体察民情、听取民意、解除民忧。以抓铁有痕、踏石留印的劲头，全力打好教育脱贫攻坚战，阻断家庭贫困代际传递，切实帮助每个孩子全面发展，达到身心的高度统一，让每个人都成为完整的自己，拥有人生出彩的机会！

正如作者所说的，那些淳朴天真的乡村孩子在芜杂的世事中辨不清真伪、在迷离的现世中分不清是非的时候，要靠乡村教师去打开他们未来的世界，教他们凝眸自己的前路。用爱和责任去温暖他们闭塞的心灵，用真实的陪伴抵消没有父母在旁的消极心理影响。那些年复一年日复一日走在路上的乡村教育人，带着光芒进村，连接了乡村学子通往大千世界的道路。在精致的利己主义大行其道的时代，他们就是乡村最靓丽的一道风景。长久以来，传统农村教育最大特点是逃离乡村。个人接受教育的目的不是为了改造乡村而是为了鱼跃龙门，逃离原生土地进入一个更优渥的环境，实现社会地位及身份的跃升才算是个人价值的实现。毫无疑问这样的教育理念会将优秀人才推的离我们的乡村更远，长此以往，乡村人才大量流失，我们的乡村如何发展？乡村振兴又如何实现呢？在这样的环境下，那些从城市到乡村的“逆行者”就显得难能可贵。栽下梧桐树，引得凤凰来。为了留下这些可贵的人才，我们的乡村学校应当加大学校的硬件投入，提高教师的福利待遇，更重要的是要提高年轻教师的奉献精神和理想信念追求，将教师和学生的心凝聚起来，互相理解、沟通、融合，营造出教师和学生互相信任、互相尊重、其乐融融的和谐教学氛围。在全社会形成甘于奉献、为人民服务的良好风气。如此，才能让来自四面八方的声音汇成一首激昂澎湃的教育扶贫交响曲。

合上书的时候窗外的日头正烈，这是一本书写了无数老师从事乡村教育多年的真实心理历程，并不是单纯是一篇表扬稿式的宣传报道。里面的每一个故事离我们那么远，又离我们那么近，那些近乎固执的坚守者怀揣理想，擎着信仰，在一步一步地沿着先贤的脚步勉励前行。这是一条布满荆棘的道路，他们却那么从容。阳光照射着书扉，我想起了习近平总书记对广大青年的一段寄语：“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花”。我想这就是对青春最好的诠释。

透过窗外的阳光，我看见春雨过后一树一树的花开，桃李芳香弥漫了整个校园。