10月29日早上八点，第十六届“文新杯”新生辩论赛在经管楼402教室举行。此次辩论赛由湘潭大学第十七届必赢线路检测中心学习部主办，由必赢线路检测中心辩论队协办。本场辩论赛的主席由文新院的欧千莉同学担任，受邀出席评委有来自兴湘学院陈冰洁学姐，商学院黄爱华学姐商学院以及同时担任着点评职务的来自数学院的喻奕淋学长，到场嘉宾有必赢线路检测中心第十七届团委学生会主席团成员以及各辩论队辩导。

本次辩论赛的辩题为“青少年素质的提高主要是靠家庭养成还是学校教育”。正方观点是“青少年素质的提高主要靠家庭养成”，其辩手分别是来自中文一班的一辩辩手张昕妍同学，二辩辩手师雨欢同学，三辩辩手莫莉千千同学，四辩辩手肖雨楠同学。反方观点是“青少年素质的提高主要靠学校教育”，其辩手分别是来自广告二班的一辩辩手喻烨同学，二辩辩手朱惠怡同学，三辩辩手李松涛同学，四辩辩手周昶昕同学。

比赛开始，由正方一辩张昕妍同学开篇立论。首先她提出了教育的基础性和先导性，充分合理地并以古代名将卫青的例子充分合理地解释了她的观点。而后，她又从家庭教育对青少年的影响入手，提出“家庭养成对青少年的学习地习惯和态度存在深刻影响”，是潜移默化的。第三，她从反方观点出发，将家庭养成与学校教育进行比较，认为家庭养成较学校教育更具有针对性，学校难以保证每个人的素质都得到提高。最后，张昕妍同学结合当今国家建设，进一步地阐述了其方观点的合理性。紧接着，由反方四辨辩手周昶昕同学进行首质，其提出少年宫的例子，并针对正方先入为主的观点进行质询，言辞犀利，不紧不慢，巧妙地反对对方观点，即青少年素质教育并不主要靠家庭养成。正方一辩颇有些招架不住对方的攻势，但也冷静自如，始终沉着地回答对方问题，论词有理有据，赢得台下阵阵掌声。

接下来由反方一辩喻烨同学立论。“开宗明义，概念先行”，她首先提出素质的概念，以助更好的立论，再主要从以下两点原因证明其观点：第一：学校具有全面性。并分别强调了学校对学生全方面发展的关注度和其开设课程的广泛性以及其所提供的环境给青少年素质发展的促进作用。第二，学校教育具有专业性和系统性。其同时以语文，数学等课程的针对性加以说明其观点。立论过程始终有条不紊，头头是道。而后，由正方四辨肖雨楠同学质询反方一辩，其从素质养成的稳定性向对方发出质疑，咄咄逼人。而对方选手也从容自若，不慌不忙地与其辩论。

现在则到了正反方二辩的驳论环节。首先由正方二辩师雨欢同学进行驳论，其主要论述了家庭教育的基础性和先入为主的优势性。并且对学校教育的过于宽泛所带来的不良后果以及当今学校的应试教育给青少年创造力和独立意识的扼杀加以合情合理的说明。随后，反方二辩朱惠怡同学从家庭教育孤立、单一的弊端进行反驳，同时以学校开设选修课的例子说明学校教育也会挖掘青少年的潜能，发展其独特性。驳论环节中，双方辩手都从容不迫，镇静沉着，思维敏捷，令人赞叹。

而后由正方三辩辩手质询反方一、二、四辩辩手，其向对方提出一连串有关家庭教育先导性的问题，使得对方哑口无言，不知如何应对，得出家庭教育确实具有先导性的观点，而后，将学校教育的宽泛性与家庭教育的针对性进行比较，从而论述其方观点的合理性。文思敏捷，有理有据，攻势强烈。紧接着，由反方三辩质询正方一二四辩，其辩手也不甘示弱，同样抛出一系列问题，咄咄逼人，使人无法回应，充分讲述了学校教育对青少年综合素质的提高作用以其专业系统特点的优势。

然后由正方三辩莫莉千千同学进行质询小结其主要就家庭教育先导性的优势进行了讨论，并且说明了家庭教育对与青少年学习态度以及习惯的影响。随后由反方三辩李松涛同学进行质询总结，其主要从学校环境与社会的相似程度，家庭教育的固化以及当今教育部对学校教育的不断改革完善进行了阐述，从正反两方面论证了反方观点。

接下来，到了最精彩的自由驳论时间的自由驳论。驳论伊始，正方辩手强调家庭教育所带来的良好基础对青少年素质提高的促进作用并认为家庭能够给青少年提供更好的环境。反方也毫不怯场，犀利地提出家境贫寒的学子同样能够受到良好的教育。家庭能够提供更好的环境，但家境贫寒的靴子同样能够收到良好的教育，气势汹汹，指向明确，对方一时间无言。而后立马提出家庭养成不仅包括家庭教育，还包括金钱上的支持。紧接着，反方再次针对正方观点中的先导性进行尖锐的反驳，言辞犀利，令人难以作答。

随后进入两方四辩总结时间，首先由反方四辩周昶昕同学总结。其批判了正方观点中先入为主的优势性，并从学校教育的全面性，专业与系统性，内容广泛和学校教育自身的不断完善等方面进行论述，同时，结合当今时代对综合性人才的需求的增大的大背景再一次证明了其观点。而后，由正方四辩肖雨楠同学进行总结。其主要从一下几方面进行诠释。第一，家庭养成包括知识层面，人格层面等多方面的培养，且具有先导性的优势。第二，家庭养成教育基友前已模糊啊、深渊持久的作用。第三，家庭养成教育因材施教，具有独特性和针对性。双方总结完后，现场掌声如雷般不绝于耳。

而后，商学院吴爱华学姐向反方提问，在相同的学习环境下有些人好学有些人厌学，学校在相同的教育环境下教育出不同素质的学生，并要求其作出解释。反方解释道：“学校教育确实教育出不同素质的学生，但其影响并不一定来自于家庭”

接下来由数学院喻奕淋学长进行最后点评。他提出，正方队员配合性好，统一齐整，但其主打观点有些单一，可以从针对性以及深渊持久等多方面来进行辩论。而反方则比较分散，并且对于自己内容的输出注意较少，需改进。同时，他也表扬了两方辩手的礼仪并给予了鼓励。，

最后，经过评委的评分，比赛结果如下：反方获得胜利，其观点为青少年素质的提高主要靠学校教育。同时，正方三辩莫莉千千同学荣获“优秀辩手”的称号。到此，一场精彩绝伦，高潮迭起的辩论赛完满结束。